现代人将数字作为一个给定的数字，因为人们从小就被教导要进行计数，因此没有人会在重要事件发生前几天计算剩余现金，所采取的步骤时遇到问题。 但是人们是如何确切地学会数数的呢？这是什么时候发生的呢？
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今天的幼儿很容易学习计数的基础知识，因为他们的父母，哥哥和姐姐以及教育系统都在为他们服务。 而我们周围的世界几乎完全与数字和数字相关联。 但是，原始人要困难得多，因为没有任何起点。 科学家认为，起初，我们的祖先学会了从集合中分离出单个物体，例如，一个人来自部落，一只鸟则来自羊群。 因此，反对“一个”和“很多”。
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下一步是与配对项目关联。 为了向他的部落同胞解释说他遇到了两只鹿，一个原始的人显示出两只手或两只手指。 顺便说一句，不仅在学习计数古代人方面，而且在成为当前最受欢迎的数字系统-小数方面，手指都发挥了重要作用。 在许多国家的语言中，仍然有少量数字与物质对象相关联，例如，藏语中的“二”与“翅膀”一词的含义相同。
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人们学会了算数，甚至在一定程度上，已经开始考虑写数字和数字了。 最初，这些只是结节，刻痕，彩绘木棍。 当然，这样的记录系统非常不方便，因为为了指示任何数量的数字，您必须画相应数量的木棍。 因此，当在下一类别中组合一定数量的单元时，就发明了数字系统。 例如，在十进制系统中，十个单位用一位数字表示，但偏移一位数字。
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第一个这样的系统是在远古的巴比伦发明的，但是数字60被用作基础，这很不方便。 大约在公元六世纪左右，印度出现了一种现代的十进制系统。 由于阿拉伯人来到欧洲，所以与欧洲古罗马时期使用的罗马数字形成对照，每个人都熟悉的数字仍被称为阿拉伯数字。 阿拉伯十进制数字系统极大地促进了基本的数学运算，这使科学向前迈进了一步。
